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本文(běnwén)转自【人民日报】； 原标题：湖南安化县南金乡将军完小90后校长庞晓晓从教(cóngjiào)十年 “让(ràng)孩子们的人生少些弯道”（乡村全面振兴中的青春力量） 湖南(nán)省安化县南金乡将军完小的操场上，庞晓晓（前排左一）组织学生们开展(kāizhǎn)拔河比赛。龚俊宇摄 “庞老师，今天我们还(hái)跳大绳好不好(hǎobùhǎo)？”湖南省安化县南金乡将军完小的操场上，90后校长庞晓晓正给六年级的12名学生上体育课。 将军完小坐落在(zài)湘中第一高峰(gāofēng)九龙池下的将军村，是(shì)一所深山里的乡村小学。2015年，庞晓晓从哈尔滨体育学院毕业后加入“为中国而教”公益机构，在陕西省永寿县一所村小支教一年(yīnián)后，来到将军完小继续支教，今年已是在这里的第十个年头(niántóu)。除了数学和英语，基本上每个学科他都教过。 “留下来的原因很简单，就是希望为乡村教育(jiàoyù)做些(zuòxiē)有价值的事。”庞晓晓说。2017年7月，原本为期两年的支教就要结束，离开前的一次家长会上，有家长提到(tídào)“孩子读了3年书，换了7个老师”，这句话让(ràng)他动容。经过深思熟虑，他决定备考湖南省特岗教师(jiàoshī)，“起码把这届学生带到毕业。” 在将军完小的教室窗台上，摆放着孩子们的手工作品：有用黏土制作的小动物，彩纸糊成的植物造型(zàoxíng)书签，五彩斑斓(wǔcǎibānlán)的石头画，看得出每一件都很用心。宿舍里(lǐ)，被子叠得整整齐齐，洗漱用品排成一溜。 “全校88名学生，有76名寄宿生，父母多半都在(zài)外打工，学校就是他们的第二个家。”庞晓晓说(pángxiǎoxiǎoshuō)，孩子们大多住在山里，最远的离学校有30公里，从客运班车(bānchē)下来后，还要步行一两个小时才能回到(huídào)家。 为了丰富学生在校(zàixiào)生活，庞晓晓(pángxiǎoxiǎo)充分挖掘全校14名老师的特长，安排了书法、美术、科普等延时教学课程，每名学生一周可以上5节不重样的兴趣班(xìngqùbān)。同时，加强行为(xíngwéi)养成教育，培养孩子们学习、生活好习惯。他坦言：“对留守(liúshǒu)儿童来说，这个阶段的兴趣培养、人格塑造某种程度上比学习本身更重要。” 今年初，得知安化县的(de)一所学校从湖南师范大学(húnánshīfàndàxué)聘到了(le)一名心理老师，庞晓晓迅速上门“请贤”。“孩子们的父母平时不在身边，难免会产生(chǎnshēng)失落、焦虑的情绪。如果有专业力量干预，让(ràng)他们对人生产生更多期待，是很有意义的。”经过诚恳沟通，他的想法得到了这位心理老师的认同。如今，将军完小的孩子们每两周都能(néng)上一节心理健康课。 “广州、深圳，那是和咱们将军村特别不一样的(de)地方。站在广州塔下，感觉自己很渺小，可(kě)勇气也像气球一样膨胀起来(péngzhàngqǐlái)。也许我们没有见过大海，但可以把教室当作知识的海洋……”今年春季的开学典礼上，三年级学生张雪琴分享了假期研学(yánxué)见闻。每逢寒暑假，在帮扶单位的支持下，将军完小的孩子也有机会到(dào)外地开拓视野。来自外界的一束束光，正在照亮(zhàoliàng)这些大山孩子的心田。 从教10年，庞晓晓已经由当初的(de)(de)年轻小伙，成长(chéngzhǎng)为将军完小的“定海神针”。作为校长，他积极对接各类教学资源同时，也鼓励老师们创新教学方法，挖掘学生潜能(qiánnéng)。从教室桌椅、住宿条件到课程设计，他见证着学校一系列喜人变化。 庞晓晓(pángxiǎoxiǎo)还清晰地记得，第一次坐客运班车从安化县(ānhuàxiàn)来将军村时，60公里基本都是山路，单程需要4个小时左右。“当时听老乡说弯很多，我(wǒ)还有点不信(xìn)，一路上仔细数了数，还真有600多个弯道。”庞晓晓欣慰地说，现在交通已经改善了很多，沿着新修的公路(gōnglù)，一个半小时就能从学校到县里。 “希望(xīwàng)通过我们(men)的共同努力，让孩子们的人生(rénshēng)少些弯道。”庞晓晓说，其实，他也曾有机会离开将军完小，但大山里的每一个孩子都让他牵挂。 2023年，庞晓晓获评全国优秀特岗教师，并作为湖南省唯一代表，参加由教育部组织的教师节(jiàoshījié)巡讲活动，把乡村(xiāngcūn)教育的种子播撒到更多(duō)的地方。